Quando o sol acorda no céu das savanas, uma luz fina se espalha sobre a vegetação escura e rasteira. O dia aquece, enquanto os homens lavram a terra e as mulheres cuidam dos afazeres domésticos e das crianças. Ao anoitecer, tudo volta a se encher de vazio, e o silêncio negro se transforma num ótimo companheiro para compartilhar boas histórias.
Auxiliar de Biblioteca – Josy (Contação)
Ele vê esse presente que ainda não foi entregue, pega, balança e devolve ao lugar onde estava guardado. Nícolas não se aguenta de tanta ansiedade e sonha acordado com aquele presente tão especial. Quando, enfim, chega o grande dia de abrir aquele misterioso embrulho, o leitor se depara com uma surpresa. Mais uma história delicada e emocionante deste garotinho carismático chamado Nícolas.
Prof.ª Josy (Contação)
Editora: Aletria
Modalidades DESENHO (Para alunos do 6º Ano ao Pré-Vestibular) e HISTÓRIA EM QUADRINHO EM INGLÊS (Para alunos do 6º ao 8º Ano)
Dia 31/08 – Disponibilização da folha padrão do Concurso em sistema Drive-Thru
De 1º a 4/09 – Disponibilização da folha padrão do Concurso na portaria da Escola
Modalidade POESIA – Para alunos do 6º Ano à 2ª Série
De 31/08 a 4/09 – Envio das produções para o endereço eletrônico indicado pela coordenação pedagógica, com a indicação de NOME COMPLETO – SÉRIE – TURMA no assunto do e-mail.
Modalidade CONTO – Para alunos da 1ª e 2ª Séries
De 31/08 a 4/09 – Envio das produções para o endereço eletrônico indicado pela coordenação pedagógica, com a indicação de NOME COMPLETO – SÉRIE – TURMA no assunto do e-mail.
Prezadas Famílias e Prezados Alunos,
Esperamos que todos estejam bem.
Atualmente, estamos imersos em um cenário incerto, inesperado e desafiador. O que devemos fazer em tempos como esse é prosseguir com determinação, paciência, fé e muito amor.
Estamos sensíveis a tudo o que está acontecendo, mas, movidos pela paixão de educar, entendemos também que é hora de voltar às aulas, mas de uma maneira bem diferente da que estávamos habituados, agora por meio de estudos remotos. As aulas terão início no dia 18 de maio, segunda-feira, e acontecerão por meio da plataforma Microsoft Teams. A partir desta data, as aulas serão contabilizadas como dia letivo.
Acreditamos que, durante as aulas remotas, poderão surgir dificuldades iniciais, mas a parceria entre Família e Escola nos fará evoluir e superar os obstáculos que aparecerem.
Estaremos ao lado dos nossos alunos na construção de uma rotina de aulas e de estudos remotos. Não é simplesmente uma continuidade, mas uma novidade: após um período de adaptação, conquistaremos novas habilidades e novas competências.
Entendemos que a Escola foi transportada para um ambiente novo, que precisa ser explorado e descoberto por todos. Por outro lado, alguns hábitos desenvolvidos no ambiente escolar tradicional serão determinantes neste novo ambiente: em especial, a concentração e a disciplina. Apresentamos, a seguir, as normas de funcionamento das aulas em regime remoto.
1. HORÁRIO
• As aulas remotas seguirão o mesmo programa letivo das aulas presenciais.
• Serão disponibilizadas, diariamente, aulas gravadas previamente com exposição de teorias e resolução de exercícios.
• Haverá aulas ao vivo para resolução de exercícios solicitados pelos alunos. Estas aulas serão gravadas e disponibilizadas posteriormente.
• As aulas de Olimpíadas Científicas seguirão os mesmos dias e horários determinados antes da suspensão das aulas presenciais.
2. FREQUÊNCIA
• Como exposto anteriormente, as aulas remotas irão compor a carga horária anual, por isso a frequência do aluno será contabilizada por meio das tarefas on-line que serão solicitadas e por meio da visualização
completa das aulas.
• Caso o discente não assista às aulas ou não realize as tarefas solicitadas, a Escola entrará em contato com a Família para saber o motivo da não participação.
3. AVALIAÇÃO
• As provas serão aplicadas à distância e por meio da plataforma. Elas serão elaboradas de modo que consultas não interfiram significativamente na confiabilidade da avaliação. Nosso maior objetivo é estimular e facilitar o aprendizado.
4. TAREFAS DE CASA
• É obrigatória a realização das tarefas escolares de acordo com as orientações dos professores.
5. REGRAS DISCIPLINARES E SEGURANÇA DO AMBIENTE
• As normas disciplinares da Escola permanecem vigentes no ambiente virtual da plataforma, em especial aquelas voltadas para o estabelecimento de uma conduta pautada na decência, na moral e nos bons costumes, visando a uma convivência harmoniosa.
• As aulas remotas são privativas do ambiente da plataforma e devem ali permanecer, principalmente para preservar a segurança e a privacidade (imagem/nome) dos professores e dos alunos envolvidos.
• Não será permitido o uso de imagens de perfil que não sejam condizentes ao ambiente escolar. O uso do chat durante a aula deverá ser exclusivo para assuntos pertinentes a esta.
• Conforme as normas disciplinares do Manual do Aluno, dentre outras proibições, é vedado ao aluno: “Denegrir a imagem da Escola e da comunidade escolar (alunos, professores e funcionários), inclusive por
meio da utilização de recursos da tecnologia da informação e da sua divulgação por meios sociais – internet.” (p. 29, nº 16).
6. MANUTENÇÃO DO VÍNCULO COM OS ALUNOS E COMUNICAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA
• CONVERSANDO COM O SOP: Os profissionais do Serviço de Orientação Psicopedagógica realizarão encontros virtuais com os alunos para acolher suas demandas socioemocionais, dar dicas de estudo e organizar horários de rotinas que facilitarão a aprendizagem.
• AGENDAMENTO COM A COORDENAÇÃO: A plataforma será utilizada também para o acompanhamento dos Alunos e das Famílias, conforme agendamentos realizados pela coordenação pedagógica.
Pedimos que a Família respeite o momento da aula como evento destinado a regência do professor e a participação dos alunos, sem intervenções familiares no sentido de tirar dúvidas ou solicitar esclarecimentos. A coordenação estará disponível para tais demandas, por meio de outros canais de comunicação.
7. DOCUMENTOS OFICIAIS
• Conforme decreto Nº 14.664 da Prefeitura de Fortaleza, datado de 5 de maio de 2020, é permitida a adoção do ensino a distância em face a prorrogação da suspensão das aulas presenciais.
• No documento do Conselho Nacional de Educação, intitulado:
PROPOSTA DE PARECER SOBRE REORGANIZAÇÃO DOS CALENDÁRIOS ESCOLARES E REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS DURANTE O PERÍODO DE PANDEMIA DA COVID-19
Destaca-se, dentre outros pontos, que o modelo ideal de reorganização do calendário escolar seria a reposição das aulas de forma presencial. Entretanto, é inquestionável que vivemos um período de exceção em virtude da emergência sanitária vivida pelo Brasil e pelo mundo. (p. 4)
Daí a necessidade de serem identificadas alternativas para minimizar a necessidade de reposição de dias letivos a fim de viabilizar minimamente a execução do calendário escolar deste ano e, ao mesmo tempo, permitir que seja mantido um fluxo de atividades escolares aos estudantes enquanto durar a situação de emergência. (…)
O desenvolvimento do efetivo trabalho escolar por meio de atividades não presenciais é uma das alternativas para minimizar a reposição de carga horária presencial ao final da situação de emergência e permitir que os estudantes mantenham uma rotina básica de atividades escolares mesmo afastados da escola. (p. 5)
Neste sentido, a fim de garantir atendimento escolar essencial, propõe-se excepcionalmente a adoção de atividades pedagógicas não presenciais a serem desenvolvidas com os estudantes no período em que estivermos vivendo a atual situação de emergência sanitária. Essas atividades podem ser mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação, principalmente quando o uso de tecnologias digitais não for possível. (…)
Assim sendo, as atividades pedagógicas não presenciais podem acontecer por meios digitais (videoaulas, conteúdos organizados em plataformas virtuais de ensino e aprendizagem, redes sociais, correio eletrônico, blogs, entre outros); por meio de programas de televisão ou rádio; pela adoção de material didático impresso com orientações pedagógicas distribuído aos alunos e seus pais ou responsáveis; e pela orientação de leituras, projetos, pesquisas, atividades e exercícios indicados nos materiais didáticos. A comunicação é essencial nesse processo, assim como a elaboração de guias de orientação das rotinas de atividades educacionais não presenciais para orientar Famílias e estudantes, sob a supervisão de professores e dirigentes escolares.
Neste período de afastamento presencial, recomenda-se que as escolas orientem Alunos e Famílias a fazer um planejamento de estudos, com o acompanhamento do cumprimento das atividades pedagógicas não presenciais por mediadores familiares. (p. 6)
SAUDAÇÃO FINAL
Estimadas(os) Alunas e Alunos, Mães e Pais,
Acreditamos que esse momento de tantas adversidades passará. E, no período de distanciamento social, Família e Escola devem caminhar juntas, cultivando a empaa e servindo como rede de apoio para professores e estudantes atingirem o seu maior objetivo: a aprendizagem e a convivência harmoniosa.
Contem com o apoio de todos que fazem o Colégio Ari de Sá!
Prezadas Famílias e Prezados Alunos,
Esperamos que todos estejam bem.
Atualmente, estamos imersos em um cenário incerto, inesperado e desafiador. O que devemos fazer em tempos como esse é prosseguir com determinação, paciência, fé e muito amor.
Estamos sensíveis a tudo o que está acontecendo, mas, movidos pela paixão de educar, entendemos também que é hora de voltar às aulas, mas de uma maneira bem diferente da que estávamos habituados, agora por meio de estudos remotos. As aulas terão início no dia 18 de maio, segunda-feira, e acontecerão por meio da plataforma Microsoft Teams. A partir desta data, as aulas serão contabilizadas como dia letivo.
Acreditamos que, durante as aulas remotas, poderão surgir dificuldades iniciais, mas a parceria entre Família e Escola nos fará evoluir e superar os obstáculos que aparecerem.
Estaremos ao lado dos nossos alunos na construção de uma rotina de aulas e de estudos remotos. Não é simplesmente uma continuidade, mas uma novidade: após um período de adaptação, conquistaremos novas habilidades e novas competências.
Entendemos que a Escola foi transportada para um ambiente novo, que precisa ser explorado e descoberto por todos. Por outro lado, alguns hábitos desenvolvidos no ambiente escolar tradicional serão determinantes neste novo ambiente: em especial, a concentração e a disciplina. Apresentamos, a seguir, as normas de funcionamento das aulas em regime remoto.
1. HORÁRIO
• As aulas remotas seguirão o mesmo horário das aulas presenciais do aluno antes da suspensão destas.
• Cada aula terá duração de 40 minutos, ficando 10 minutos, entre uma aula e outra, para que professores e alunos se organizem para a aula seguinte.
2. UNIFORME
• Sugerimos a utilização da camisa do fardamento escolar para alunos da 3ª Série do ensino médio ou da camisa azul do Ari de Sá, tais como Passo Porque Sei ou Medicina é no Ari para os alunos do Pré-vestibular. Essa ação é importante para que os alunos possam internalizar a formalização das aulas remotas e garantirmos unidade entre os participantes.
3. FREQUÊNCIA
• Como dito anteriormente, as aulas remotas irão compor a carga horária anual, por isso a frequência do aluno será contabilizada normalmente.
• Após cada aula, será emitida uma relação de presença, por meio da qual serão identificados os alunos ausentes. Para os alunos da 3ª Série, a Escola entrará em contato com a Família para saber o motivo da não participação do discente na aula e para os alunos do Pré-vestibular, encaminharemos uma mensagem individual.
• As aulas serão gravadas e disponibilizadas na plataforma, possibilitando, dessa forma, que os alunos, incluindo os faltosos, retomem o conteúdo e realizem as tarefas escolares do dia.
4. MATERIAL DIDÁTICO
• Em todas as aulas, ressaltamos a importância do uso dos livros didáticos e do caderno. Se, porventura, o aluno estiver sem acesso ao material impresso, reforçamos a possibilidade de uso do material didático digital, por meio do portal SAS (https://portalsas.com.br/).
5. REGRAS DISCIPLINARES E SEGURANÇA DO AMBIENTE
• As normas disciplinares da Escola permanecem vigentes no ambiente virtual da plataforma, em especial aquelas voltadas para o estabelecimento de uma conduta pautada na decência, na moral e nos bons costumes, visando a uma convivência harmoniosa.
• As aulas remotas são privativas do ambiente da plataforma e devem ali permanecer, principalmente para preservar a segurança e a privacidade (imagem/nome) dos professores e dos alunos envolvidos.
• Não será permitido o uso de imagens de perfil que não sejam condizentes ao ambiente escolar. O uso do chat durante a aula deverá ser utilizado para assuntos pertinentes a esta.
• Conforme as normas disciplinares do Manual do Aluno, dentre outras proibições, é vedado ao aluno: “Denegrir a imagem da Escola e da comunidade escolar (alunos, professores e funcionários), inclusive por meio da utilização de recursos da tecnologia da informação e da sua divulgação por meios sociais – internet.” (p. 27, nº 16).
6. MANUTENÇÃO DO VÍNCULO COM OS ALUNOS E COMUNICAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA
• CONVERSANDO COM O SOP: Os profissionais do Serviço de Orientação Psicopedagógica realizarão encontros virtuais com os alunos para acolher suas demandas socioemocionais, dar dicas de estudo e organizar horários de rotinas que facilitarão a aprendizagem.
• AGENDAMENTO COM A COORDENAÇÃO: A plataforma será utilizada também para o acompanhamento dos Alunos e das Famílias, conforme agendamentos realizados pela coordenação pedagógica.
Pedimos que a Família respeite o momento da aula como evento destinado a regência do professor e a participação dos alunos, sem intervenções familiares no sentido de tirar dúvidas ou solicitar esclarecimentos. A coordenação estará disponível para tais demandas, por meio de outros canais de comunicação.
CANAIS DE COMUNICAÇÃO: Agenda Edu, e-mail e telefones.
7. DOCUMENTOS OFICIAIS
• Conforme decreto Nº 14.664 da Prefeitura de Fortaleza, datado de 5 de maio de 2020, é permitida a adoção do ensino a distância em face a prorrogação da suspensão das aulas presenciais.
• No documento do Conselho Nacional de Educação, intitulado:
PROPOSTA DE PARECER SOBRE REORGANIZAÇÃO DOS CALENDÁRIOS ESCOLARES E REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS DURANTE O PERÍODO DE PANDEMIA DA COVID-19
Destaca-se, dentre outros pontos, que o modelo ideal de reorganização do calendário escolar seria a reposição das aulas de forma presencial. Entretanto, é inquestionável que vivemos um período de exceção em virtude da emergência sanitária vivida pelo Brasil e pelo mundo. (p. 4)
Daí a necessidade de serem identificadas alternativas para minimizar a necessidade de reposição de dias letivos a fim de viabilizar minimamente a execução do calendário escolar deste ano e, ao mesmo tempo, permitir que seja mantido um fluxo de atividades escolares aos estudantes enquanto durar a situação de emergência. (…)
O desenvolvimento do efetivo trabalho escolar por meio de atividades não presenciais é uma das alternativas para minimizar a reposição de carga horária presencial ao final da situação de emergência e permitir que os estudantes mantenham uma rotina básica de atividades escolares mesmo afastados da escola. (p. 5)
Neste sentido, a fim de garantir atendimento escolar essencial, propõe-se excepcionalmente a adoção de atividades pedagógicas não presenciais a serem desenvolvidas com os estudantes no período em que estivermos vivendo a atual situação de emergência sanitária. Essas atividades podem ser mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação, principalmente quando o uso de tecnologias digitais não for possível. (…)
Assim sendo, as atividades pedagógicas não presenciais podem acontecer por meios digitais (videoaulas, conteúdos organizados em plataformas virtuais de ensino e aprendizagem, redes sociais, correio eletrônico, blogs, entre outros); por meio de programas de televisão ou rádio; pela adoção de material didático impresso com orientações pedagógicas distribuído aos alunos e seus pais ou responsáveis; e pela orientação de leituras, projetos, pesquisas, atividades e exercícios indicados nos materiais didáticos. A comunicação é essencial nesse processo, assim como a elaboração de guias de orientação das rotinas de atividades educacionais não presenciais para orientar Famílias e estudantes, sob a supervisão de professores e dirigentes escolares.
Neste período de afastamento presencial, recomenda-se que as escolas orientem Alunos e Famílias a fazer um planejamento de estudos, com o acompanhamento do cumprimento das atividades pedagógicas não presenciais por mediadores familiares. (p. 6)
SAUDAÇÃO FINAL
Estimadas(os) Alunas e Alunos, Mães e Pais,
Acreditamos que esse momento de tantas adversidades passará. E, no período de distanciamento social, Família e Escola devem caminhar juntas, cultivando a empaa e servindo como rede de apoio para professores e estudantes atingirem o seu maior objetivo: a aprendizagem e a convivência harmoniosa.
Contem com o apoio de todos que fazem o Colégio Ari de Sá!
Prezadas Famílias e Prezados Alunos,
Esperamos que todos estejam bem.
Atualmente, estamos imersos em um cenário incerto, inesperado e desafiador. O que devemos fazer em tempos como esse é prosseguir com determinação, paciência, fé e muito amor.
Estamos sensíveis a tudo o que está acontecendo, mas, movidos pela paixão de educar, entendemos também que é hora de voltar às aulas, mas de uma maneira bem diferente da que estávamos habituados, agora por meio de estudos remotos. As aulas terão início no dia 18 de maio, segunda-feira, e acontecerão por meio da plataforma Microsoft Teams. A partir desta data, as aulas serão contabilizadas como dia letivo.
Acreditamos que, durante as aulas remotas, poderão surgir dificuldades iniciais, mas a parceria entre Família e Escola nos fará evoluir e superar os obstáculos que aparecerem.
Estaremos ao lado dos nossos alunos na construção de uma rotina de aulas e de estudos remotos. Não é simplesmente uma continuidade, mas uma novidade: após um período de adaptação, conquistaremos novas habilidades e novas competências.
Entendemos que a Escola foi transportada para um ambiente novo, que precisa ser explorado e descoberto por todos. Por outro lado, alguns hábitos desenvolvidos no ambiente escolar tradicional serão determinantes neste novo ambiente: em especial, a concentração e a disciplina. Apresentamos, a seguir, as normas de funcionamento das aulas em regime remoto.
1. HORÁRIO
• As aulas remotas seguirão o mesmo horário das aulas presenciais do aluno antes da suspensão destas.
• Cada aula terá duração de 40 minutos, ficando 10 minutos, entre uma aula e outra, para que professores e alunos se organizem para a aula seguinte.
2. UNIFORME
• Sugerimos a utilização da camisa do fardamento escolar para alunos da 3ª Série do ensino médio ou da camisa azul do Ari de Sá, tais como Passo Porque Sei ou Medicina é no Ari para os alunos do Pré-vestibular. Essa ação é importante para que os alunos possam internalizar a formalização das aulas remotas e garantirmos unidade entre os participantes.
3. FREQUÊNCIA
• Como dito anteriormente, as aulas remotas irão compor a carga horária anual, por isso a frequência do aluno será contabilizada normalmente.
• Após cada aula, será emitida uma relação de presença, por meio da qual serão identificados os alunos ausentes. Para os alunos da 3ª Série, a Escola entrará em contato com a Família para saber o motivo da não participação do discente na aula e para os alunos do Pré-vestibular, encaminharemos uma mensagem individual.
• As aulas serão gravadas e disponibilizadas na plataforma, possibilitando, dessa forma, que os alunos, incluindo os faltosos, retomem o conteúdo e realizem as tarefas escolares do dia.
4. MATERIAL DIDÁTICO
• Em todas as aulas, ressaltamos a importância do uso dos livros didáticos e do caderno. Se, porventura, o aluno estiver sem acesso ao material impresso, reforçamos a possibilidade de uso do material didático digital, por meio do portal SAS (https://portalsas.com.br/).
5. REGRAS DISCIPLINARES E SEGURANÇA DO AMBIENTE
• As normas disciplinares da Escola permanecem vigentes no ambiente virtual da plataforma, em especial aquelas voltadas para o estabelecimento de uma conduta pautada na decência, na moral e nos bons costumes, visando a uma convivência harmoniosa.
• As aulas remotas são privativas do ambiente da plataforma e devem ali permanecer, principalmente para preservar a segurança e a privacidade (imagem/nome) dos professores e dos alunos envolvidos.
• Não será permitido o uso de imagens de perfil que não sejam condizentes ao ambiente escolar. O uso do chat durante a aula deverá ser utilizado para assuntos pertinentes a esta.
• Conforme as normas disciplinares do Manual do Aluno, dentre outras proibições, é vedado ao aluno: “Denegrir a imagem da Escola e da comunidade escolar (alunos, professores e funcionários), inclusive por meio da utilização de recursos da tecnologia da informação e da sua divulgação por meios sociais – internet.” (p. 27, nº 16).
6. MANUTENÇÃO DO VÍNCULO COM OS ALUNOS E COMUNICAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA
• CONVERSANDO COM O SOP: Os profissionais do Serviço de Orientação Psicopedagógica realizarão encontros virtuais com os alunos para acolher suas demandas socioemocionais, dar dicas de estudo e organizar horários de rotinas que facilitarão a aprendizagem.
• AGENDAMENTO COM A COORDENAÇÃO: A plataforma será utilizada também para o acompanhamento dos Alunos e das Famílias, conforme agendamentos realizados pela coordenação pedagógica.
Pedimos que a Família respeite o momento da aula como evento destinado a regência do professor e a participação dos alunos, sem intervenções familiares no sentido de tirar dúvidas ou solicitar esclarecimentos. A coordenação estará disponível para tais demandas, por meio de outros canais de comunicação.
CANAIS DE COMUNICAÇÃO: Agenda Edu, e-mail e telefones.
7. DOCUMENTOS OFICIAIS
• Conforme decreto Nº 14.664 da Prefeitura de Fortaleza, datado de 5 de maio de 2020, é permitida a adoção do ensino a distância em face a prorrogação da suspensão das aulas presenciais.
• No documento do Conselho Nacional de Educação, intitulado:
PROPOSTA DE PARECER SOBRE REORGANIZAÇÃO DOS CALENDÁRIOS ESCOLARES E REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS DURANTE O PERÍODO DE PANDEMIA DA COVID-19
Destaca-se, dentre outros pontos, que o modelo ideal de reorganização do calendário escolar seria a reposição das aulas de forma presencial. Entretanto, é inquestionável que vivemos um período de exceção em virtude da emergência sanitária vivida pelo Brasil e pelo mundo. (p. 4)
Daí a necessidade de serem identificadas alternativas para minimizar a necessidade de reposição de dias letivos a fim de viabilizar minimamente a execução do calendário escolar deste ano e, ao mesmo tempo, permitir que seja mantido um fluxo de atividades escolares aos estudantes enquanto durar a situação de emergência. (…)
O desenvolvimento do efetivo trabalho escolar por meio de atividades não presenciais é uma das alternativas para minimizar a reposição de carga horária presencial ao final da situação de emergência e permitir que os estudantes mantenham uma rotina básica de atividades escolares mesmo afastados da escola. (p. 5)
Neste sentido, a fim de garantir atendimento escolar essencial, propõe-se excepcionalmente a adoção de atividades pedagógicas não presenciais a serem desenvolvidas com os estudantes no período em que estivermos vivendo a atual situação de emergência sanitária. Essas atividades podem ser mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação, principalmente quando o uso de tecnologias digitais não for possível. (…)
Assim sendo, as atividades pedagógicas não presenciais podem acontecer por meios digitais (videoaulas, conteúdos organizados em plataformas virtuais de ensino e aprendizagem, redes sociais, correio eletrônico, blogs, entre outros); por meio de programas de televisão ou rádio; pela adoção de material didático impresso com orientações pedagógicas distribuído aos alunos e seus pais ou responsáveis; e pela orientação de leituras, projetos, pesquisas, atividades e exercícios indicados nos materiais didáticos. A comunicação é essencial nesse processo, assim como a elaboração de guias de orientação das rotinas de atividades educacionais não presenciais para orientar Famílias e estudantes, sob a supervisão de professores e dirigentes escolares.
Neste período de afastamento presencial, recomenda-se que as escolas orientem Alunos e Famílias a fazer um planejamento de estudos, com o acompanhamento do cumprimento das atividades pedagógicas não presenciais por mediadores familiares. (p. 6)
SAUDAÇÃO FINAL
Estimadas(os) Alunas e Alunos, Mães e Pais,
Acreditamos que esse momento de tantas adversidades passará. E, no período de distanciamento social, Família e Escola devem caminhar juntas, cultivando a empaa e servindo como rede de apoio para professores e estudantes atingirem o seu maior objetivo: a aprendizagem e a convivência harmoniosa.
Contem com o apoio de todos que fazem o Colégio Ari de Sá!
Prezadas Famílias e Prezados Alunos,
Esperamos que esta mensagem encontre todos bem.
Atualmente, estamos imersos em um cenário incerto, inesperado e desafiador. O que devemos fazer em tempos como esse é prosseguir com determinação, maestria, paciência, fé e muito amor.
Estamos sensíveis a tudo o que está acontecendo, mas, movidos pela paixão de educar, entendemos também que é hora de voltar às aulas, de uma maneira bem diferente da que estávamos habituados.
Sabemos que as aulas remotas apresentarão dificuldades iniciais, mas acreditamos que a parceria entre família e escola nos fará evoluir e superar os obstáculos que ocorrerem. No dia 18 de maio, retornaremos às aulas em Regime Remoto, por meio da plataforma Microsoft Teams. A partir desta data, as aulas contarão como dia letivo.
Entendemos que a escola foi transportada para um ambiente novo, que precisa ser explorado e descoberto por todos. Por outro lado, alguns hábitos desenvolvidos no ambiente escolar tradicional serão determinantes neste novo ambiente: em especial, a concentração e a disciplina.
Estaremos ao lado dos nossos alunos na construção de uma rotina de aulas e de estudos remotos. Não é simplesmente uma continuidade, mas uma novidade: após um período de adaptação, conquistaremos novas habilidades e competências.
